第(2/3)页

    在黑板上写上了

    解法9和解法10

    底下的同学以及老师，抄答案都已经抄得麻木

    根本不知道陈凡在写什么

    管他呢，抄就是了！

    后面的潘帅苦笑道：“我终于知道为什么李老师会找陈凡了，要知道数学组的几个老师，当初做这道题可是花了半个小时啊！”

    在场也是有数学组老师的，也是开口：“可是陈凡居然用十种方法来调教这道题！看来我们还是小看陈凡了。”

    众老师都点头称是

    不得不服

    许多各种老师的水平，其实并不比尖子生高多少！

    他们的优势在于经验多，做题的方法多。

    眼界比学生宽许多

    陈凡在他们眼里或许是恐怖的

    因为他们只能传授给学生大量的解题方法

    这些方法如果不深究根源的话，听在学生耳朵里，那必然是生涩难懂的。

    但是恐怖在陈凡居然能够把每一个步骤的思维告诉学生！

    什么是思维啊？

    其实你有时候你做一道题，你都不知道自己用了什么方法，运用了什么样的数学思维！运用了什么样的逻辑关系！

    包括许多老师都是这样的

    答案一说

    学生一听

    讲完了！

    学生似懂非懂，老师理所当然！

    因为他当初也是这么过来的！

    所以高中很难！

    老师都感觉难，更别提学生了！

    所以高考才是选拔人才的方式！

    下课铃声响起

    陈凡：“嗯，人生有许许多多新的开始，每一年是新的开始，每一个月是新的开始，每一天是新的开始，对于我们学生来说，每一本新的练习册，那就是新的开始，所以……”

    学生们还仔细听

    但是越听到最后，越发现路子不对！

    这尼玛不是高大尚的心灵鸡汤

    而是摧残自己的毒药

    “学神，哦不，是陈老师，不要啊！”

    “本是同根生，相煎何太急！”

    “就是啊，陈老师，你也是学生，练习册发下来，你不也要做的吗？”

    “是啊，是啊，别发了！你好我好，大家好，不要发了！”

    学生们一时哭天喊地，发出了鬼哭狼嚎！

    陈凡不为所动，淡定的开口：“班长，去李老师办公桌上，把那摞练习册数出五十七本！”

    “算你狠！”
    第(2/3)页