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    得，说要写大字，还真的就写“大”字。

    大，也是芃芃认识的为数不多的字。

    “爸爸，我写得好看么？”芃芃抬头问道。

    “好看，好看。”张重违心地点着头。

    “那我再写一个。”芃芃受到了鼓励，也是干劲十足，捉着毛笔又写了一个“大”字。

    看着芃芃握笔的姿势，张重脑门上冒出几条黑线。

    芃芃可能是因为手比较小，毛笔又比较大，所以五只手指紧紧的攥着笔杆。

    虽然说握笔无定法，但是这样攥着毛笔，一副随时要打人的样子，张重还是头一次见到。

    “爸爸，你看我写的字是不是更大了。”

    芃芃哪懂什么书法，她估计还以为字写得越大越好，不然怎么叫写大字呢。

    张重没有去纠正芃芃的握笔姿势，只是自己写了个字，然后让她跟着描。

    握笔的姿势无非是为了更好写字服务的，如果芃芃真的可以用这种姿势好好写字也不是不可以，虽然不怎么美观，但是结果是一样的。

    不过这种握笔姿势是很难写出好字，所以芃芃在以后写字的过程中肯定会发现更好的握笔姿势。

    张重一直认为，教学两个字有时候颠倒过来更好。

    先学后教要比先教后学更好，芃芃现在还没到学的地步，自己就没有必要刻意去教了。

    等她知道学着别人如何写字，学者别人如何握笔的时候，张重就可以教了。


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