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    可是现在不一样了，如果要是交学费的，这么一大笔钱他不一定能够拿的出来。

    还有毕业分配工作这事，大家也同样上心的很。

    “这个咱们应该不用交学费，但是毕业分配工作这事，就不一定了……”高晋义迟疑着说道，他没有相关方面准确的消息。

    因为现在是在搞改革，具体的什么情况，不用说他，就是老师们，甚至是系主任都说不准的。

    叶小文听着，却是想起来了，前世的时候也经历过。

    毕竟他当时也是非常担心交学费的，因为当时父母双双下岗了，他当时是公费生。

    教育改革，其实从开始的那一天就一直在改革，从双轨制，到并轨制，教育改革从来没有停下。

    1977年，暂停了十余年的高考重新向大众打开大门，570余万考生涌进了考场。

    在此后相当长的一段时间里，得益于国家赋予高等教育的各种“福利”，大学生身份是个令人艳羡的“金牌”，高考成为了改变命运的宝贵机会。

    大学生们都喜欢把大学校徽别在胸口上，那是作为大学生独一无二的荣耀。

    那时候只要能考上大学，就是国家的“准干部“，在学校吃“皇粮“，不花家里一分钱，学校还会给学生补贴。

    毕业包分配，农村出来的孩子还能换成“城市户口“……”这时的大学生是很受人尊敬的，连带着家人也沾光，毕竟出来就是“干部“。”

    1985年，教育改革迈出了第一步。

    国家教委规定，高校可以从参加统一高考的考生中，招收少数国家计划外的自费生，实行不收费的国家计划招生和收费的国家调节招生并存的“双轨制”。

    “双轨制主要就是为了解决教育经费不足的问题，之前全国大学生都是免费的，国家政府投入给高校的经费不足，就改革成了双轨制，一部分缴费，一部分自费。”

    “双轨制”的出现在一定程度上弥补了高校经费不足的问题。

    像叶小文，赵玉军，就是双轨制的产物。

    1987年《人民日报》刊文《魔都高校招生新热门三千青年报考自费生》，报道称：“报考自费生的人，年龄可以放宽到30岁。”

    在“双轨制”作用下，越来越多的学生有机会通过自费方式走进高等教育的殿堂。

    在双轨制施行的数年里边，还是很有成效的，一方面“双轨制”招生模式对满足地方人才需求、缓解高等教育经费压力、提高国民素质等起到了积极作用，另一方面，也缓解了教育资金。
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