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    方既明的宣传方案也很简单粗暴，去各地大学宣传，号召有“思辨能力”的学生，都去看看这一部电影。

    毕竟吧，科幻电影还是需要一定学识才能看得懂的。

    而大学生呢，就是最自我标榜的年纪，有一定的知识储备，是这部电影的主要受众。

    方既明对自己的电影，有着非常非常明确的目标。他知道谁最爱看这类型的电影，也知道该向谁宣传。

    电影拍摄得很快，因为方既明的手绘分镜头，虽然一个个都是暴漫的风格，可也给演员提供了参考。再加上有老师们在，导演这方面也不用愁了。毕竟方既明是第一次做导演，很多东西只是在片场学到了，不算全面。有老师在带，方既明进步飞快。

    只用了两三场，方既明就上手了。

    拿着大声公，方既明说道：“于洋，你的演技跟不上节奏啊，你再这样，削减你的镜头了啊！你得放开，放开懂吗，就当自己是一个教授。还有，语气方面，你前面得松弛，后面得为了学术而争辩！”

    其实，这对于洋这种“没见过”世面的学生，确实有点难了。因为他并不知道真正的教授是怎么样的，这时候，老师们派上用场了。唐友林老师说道：“不懂什么是教授？看我演一遍，你就懂了。”

    说着，唐友林的戏瘾发作，给于洋示范了一遍。

    其他老师也有点意见：“老唐，这个不对啊，剧本上是陈枫匀是一个生物学教授，生物学教授没有这种做派的。我觉得呢，应该是这样的……”

    各位老师各抒己见，总算是把方既明心目中的生物学教授演出来了。但是，方既明还是觉得原版电影里面的比较好。于是，方既明拿起大声公说道：“老师们，你们现在是演员，请尊重我这个导演。”

    说了这句话之后，老师们愣住了，然后默默地停住了声音。

    “再争吵下去，我们的拍摄进度就要卡住了。于洋，你看我的。”

    于是，方既明拿着那个道具，估计是远古生物的角，轻松地坐在沙发上：“张明，这是你从哪里的地摊上淘回来的吧？生物学里可没有这种动物的角，纯属臆测啊！”
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