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    “我他妈当然敢！我他妈谁也不怕！”

    “你记住今天的想法。”

    “好，我记住的。”

    “那你有考虑加入纪管组吗？可以报名，好好准备，多和同学们说话，这件事很难，你如果真的决定要做，就要有这个骨气。”

    边宁把问题抛给石小川后，起身离去，他找上了下一个同学，同样是和他长谈，等听到满意的答复后，再问他有没有意向加入纪管组。

    纪管组和互助会的性质不同，虽然是从属于互助会的分支结构，但边宁的设想里，纪管组的成员将来是要引荐到乌派内部的。

    这样一来，能让青年互助会与乌派组织的联系会更加紧密，既是为了便于青年接收新思想，也是让青年的活力给组织带来新的变化。

    而今乌派内部派系林立，但总归是听从领袖的，如果单以鼓山论，这里的主要负责人自然是偶戏师，也正是边宁。领袖是全心把希望寄托给了边宁，只要求他能另起炉灶，鼓山的乌派不必学联邦的乌派，只做好应当做的便可。

    领袖和边宁已经反复推敲过鼓山的情况，一个完全封锁的独立城市在这个时代的联邦意味着什么，会引起怎么样的波澜，会出现何等的怪事，对社会意识的影响如何，对内部人口的心理特征又会有怎样的改变。

    总归是事先一切的想法付诸于实践都会有偏差。

    就如许多乐观主义者，曾设想，能登高一呼，引动群众反抗。其实在条件不成熟的情况下，这种现象是绝无可能发生的。

    边宁是第一时间跑来学校建立互助会，让同学们免除忍饥挨饿的困境。这一步他做的好，也很得人心，但他同样发觉，想要进一步展开思想工作其实是非常困难的。

    同学们的想法很单纯，单纯到不理解上层人对他们的残酷压榨，假使要觉悟，需要痛定思痛，那么他们远还未见识惨痛的面目。

    高中阶段是人生一个转折，未来出路迷茫，也迫使许多学生面对现实压力，但问题就在大家都不懂如何分析社会现状，学校里教授的知识，从来不会涉及历史和政治，更别提哲学与方法论，大家就在这样的迷茫里浑浑噩噩，放弃挣扎，又或者怀揣侥幸，总以为自己不论如何能活下来，以此来自我麻痹。

    似张单立那样，有父母安排工作的，总是少数。

    所以边宁先找了石小川这样出身贫苦，自小要为生计谋出路的学生，同他们说，还能把话讲明白，假若不同他们说，单在大礼堂开讲座，恐怕不等边某人说几句，下面就有人要睡着了。

    方才他也叫大家商讨要不要把伊尔科技的人给放了，说来说去就这么点东西，小孩子过家家一样，但凡有个人能站出来，直接一针见血地指出，互助会面对的不是物资问题，而是阶级矛盾，边宁就有信心在短时间内把这些同学都引导成热血的斗士。

    互助会需要物资，需要技术，需要材料，需要知识——所有的一切，还是知识和思想最重要。

    愈是设想，问题愈多，边宁又要在本体和偶戏师两边同时兼顾，实在是承压重大。

    他本以为互助会的建设会一帆风顺的……果然也是陷入了革命乐观主义。
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