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    边宁带着荣绒出去，先从实验楼开始逛，“我们新建的学校体系不再是传统的形势。尤其是高中阶段，大篇幅取消课堂授课，而是采用学习团体的模式，由互助会或自救团发布科研项目，然后让一位或多位相关领域的专家在学生里召集成员，挑选一个课题进行攻坚。”

    他们走到一个人声喋喋教室门外，朝里面张望，有同学见到边宁便向他打招呼，“边宁！你怎么来了！”

    “带个客人来参观我们学校。”

    “谁？”

    “你们先忙着吧。晚点咱们开会说。”

    荣绒这会儿躲在边宁身后，等他应付完了才探头张望。

    教室里，桌椅都被推到墙边，有一个学生站在黑板上讲解自己的思路，不时有人上来对内容进行增补。

    边宁转头解释，“这是在搞水培作物工厂，他们负责流水线运输结构的相关设计。每个大课题组都会再度细分。”

    “让我猜猜看，在这个过程里，如果接触到的是完全不了解的知识，学生还得事先学习，一边学，一边练，其实重点不在于如何发展科技，而在于教育，是不是？”

    “没错，我们关怀每一个人的发展。要用集体劳动的热情，把每个人都从消极的情绪里解放出来。”

    “你们就没有必修课程吗？”

    “有，我带你去体验馆看看。”

    “是神经链接？”

    “对，每个人都要学，在现在这个环境里，神经链接的学习门槛很低，而收益却很大。”

    荣绒与边宁经过操场，看到的是齐整的玉米地，一排排齐整紧密的作物，似乎随风颤抖着，不过有些区域，玉米秆的抖动格外剧烈，忽得从地里钻出一个丑丑的义体，手里拎着一大捆杂草，丢到田边。

    除草是重要的农业劳作。

    “知道为什么联邦不用义体工人去进行劳动吗？”荣绒是这样问的。

    “义体的价格居高不下是主要原因，其次，自动化的生产效率更高，且摒除了人为的不确定因素。”
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