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    学习委员的计划书，当然是支持车轮战的，可以让一个学生对战多个学生。

    这个车轮战规则之下，也是一个人只有一次上场机会，如果他场上打输了，那么他就没有第二次机会。

    可如果他打赢了，他就可以一直站在场上，接受来自对方学生的挑战。

    而且他还可以中场休息，由班级里的其他队员上场。

    这样的安排其实是比较麻烦，怎么才能做到公平公正？怎么才能让大家心服口服？

    而何倩倩的那种方法，其实是比较方便快捷，毕竟一对一，抽签决定，赢了就是赢了，输了就是输了。

    到时候班级之间统计谁赢得多，谁输的多，就可以了。

    何倩倩的那种方法，是比较两个班级之间的平均水平。

    而一般学习委员的这种方法，则是为了选拔出尖子生，最拔高的那一个。

    哪个计划是为了哪个班级好，简直一目了然。

    而一班的这个计划，在执行程度上，是落于何倩倩的那个计划的，要让老师们做更多的事情。

    所以这个学习委员，也是心里惴惴不安。

    最好的情况就是，三班没有人想到这个计划，也没有人做计划表上交，最后老师没得选择，也就同意了自己的计划。

    可是他万万没想到，千防万防，家贼难防！

    自己班的人，竟然主动提供了有利于对方的计划，来坑自己人！

    想到这里，学习委员看向何倩倩的目光，就充满了怨恨。

    何倩倩能想到这个计划书，而且还做得有模有样的，本身就说明了她是个人才。

    可是这才更加让人怨恨。

    偏向敌方的人才，还不如自己班的蠢才呢！

    马上，班长就把这件事情报告给了班主任。

    可是，班主任是不可能像班级成员一样怨恨何倩倩的。

    毕竟他作为老师，讲究的就是公平公正，关注每一个学生的发展。

    因此，他将何倩倩的计划书也看了一遍，不但没说什么怪话，反而夸奖何倩倩：“这个计划书做得很好，我会和老师们多加考虑一下的。”
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