第(1/3)页

    说完一段之后，如果空转了一会儿，通常是时间发生了变化，有时则是在诉说内容之前会先念一段日期。

    他留在录音里的话里没有关于被欺负的内容，也没有想死之类的发言就算有烦恼和抱怨，其中也没有怨恨的情绪。

    只是记录了高中一年级的年轻少年的日常生活。

    和父母的关系不好，和他人交流减少，感觉自己被避开了，感觉没有容身之所。

    在班里被戏弄，社团活动不顺利，心情不太好。

    但是并没有以此为理由说痛苦或者想死。

    “我相信总有一天时间会解决的，我对以后的自己还是抱有期待的！”

    这就是他对这些事情给出的回答，只有这些而已。

    “虽然萧涵老师的眼神有些吓人，但是我明白他是一位很关心学生的老师，因为他总希望把大家往好的方向解读响，主持工作的样子也很让人敬佩。”

    “喻宛老师总是带着很棒的笑容，发现我经常失误就会来提供建议，为了他的打击，我也必须要努力才行。”

    “听到隔壁高一B班的人拿喻宛老师是班主任的事情炫耀起来，我才没有羡慕，我们班主任很好，两隔壁的班主任都是好老师，感觉很幸运。”

    “虽然很在意曹老师的视线，但恐怕是担心我而在寻找着打招呼的时机吗？说不定应该由我主动搭话吧。”

    “最近还有其他班的女生温柔的跟我说话了，感觉说不定到了运势不错的时期？”

    以及，在日常中逐渐谈论起自己的暗恋。

    或许正是因为和周围的人缺乏联系感，叙述上，可以听出千夜对于性别和身份的问题的态度相当淡薄，一开始就没有觉得对老师有好感是不应该的。

    只是似乎稍微犹豫了一下，就确信了自己对于龚子老师的感情，因为在这个环境里，只有面对他的时候，感觉突然变得不一样了。

    “老师在学校保健室里的时候，是不是要面对的也常常是别人状态不好的样子，就算这样老师也能一直保持着温柔。”

    “我觉得好厉害，耐心和温柔是我一直保持不了的事情。”
    第(1/3)页