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    讲座厅很大，里面坐的人也挺多。

    言旭三个人进去的时候，讲座已经开始了。

    看到后几排还有座位，三人也是赶紧坐了过去。

    “语言学习不止是学习语言系统，还要学习它代表和体现的文化系统和思维方式，三层面互动……”

    投影仪前，精神矍铄、西装革履的半百老人站在那儿，带着耳麦，笑容满面，看着底下人的目光平静和缓。

    这位是B大的副校长兼教授，也是这次测评专家组的主要成员成之一，名为王建达。

    英文交流讲座，王教授大半部分是用英语来交谈，但时不时的，也会用中文解释。

    “我认为，根据高中学生认知发展水平和交际要求，高中学生英语能力发展重点，特别要注意从3个方面培养和发展学生的语用能力，即人际交往中得体地使用英语；用英语获取和处理信息；用英语思维的能力。”

    台上的老人说到这儿，不自觉笑了下，“你们有谁在外留过学吗？或者在国外呆过一段时间？举手我看看。”

    台下人面面相觑。

    “我我我，我假期经常去M国！”身边王一凡突然兴奋起来。

    言旭看了他一眼，“你可以举手试试。”

    王一凡真的就举手了。

    在其他人还在犹豫的时候，他一骑绝尘，空荡荡的后几排，举手的他格外显眼。

    王教授一眼就扫到了王一凡，立刻笑了起来。

    “那就，倒数第三排，那位穿白衣服举手的男同学，你起来，跟大家说一说你在国外的经历好了。”

    讲的很清楚，光是对视王一凡就知道说的是他。

    所有人都往后看。

    因是坐在一起，大家也都看见了言旭。

    会客厅一下子多出了不少嘈杂声。

    王教授有些不明所以，还以为是在起哄，便也没有多说什么。

    而这众目睽睽之下，王一凡面不改色地站了起来。

    因是英文问的他，所以王一凡也就用英文回答了。

    “教授您好，我叫王一凡，今年十八了。假期我经常去M国游玩，若您想问我有什么好吃的好玩的，那我可以讲些有趣的回答您，就是不知道您想听什么了。”

    王教授听后只是笑着点头，伸手又让他坐下。

    “坐吧，很好，姓王，本家小辈啊。”

    王一凡有些莫名地坐下了，小声嘟囔着，“教授什么意思啊？不是让我说吗？我这还什么都没说呢……”

    “你已经说了。”

    言旭微微一笑，他大概明白这位王教授的意思。

    “啊？”王一凡不是很明白。

    台上的王教授开始发话了。

    “刚才这位王同学的发音很标准很流利啊！大家应该也能听出来讲的什么，很正宗！应该是下了番功夫的……”

    小老头点点头，表情搞怪，让底下众人善意地笑了起来。

    “但是从他说话的方式来看，我们还是能看出一些问题来的。”王教授正色道：“一个人要想学好一门语言啊，首先得去理解这么语言它的思维方式是怎样的！”

    “王同学用英文陈述事情的时候，还是有很明显的中式思维在里面，他不是正经的用M国人的思维方式来讲的……”

    王教授在台上的讲解，也是让王一凡了然了。

    “哦……我懂了，原来教授是想看我说英文时，是怎么思考的啊！可这思维方式也不是说能改就能改的啊……”
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