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    这一看，看得郑天宇眉头紧皱，不悦地说道：“这个老美真是一个搅屎棍，哪里都要掺和一下。”

    郑天宇的话听得张磊也是点点头，然后望过来问道：“那你说镇海生物等a股开盘后，股票岂不是要大跌？”

    “大跌？那还用想吗？肯定的呀！”郑天宇非常肯定地说道。

    作为一个聚乳酸行业的龙头，连自己的原料都被断供了，那还生产个屁？

    现在还没到9：30，等时间一到，估计开盘就是血崩。

    “那镇海生物也太惨了。”张磊有些同情，毕竟一个是国内企业，另一个是外企，这个屁股该歪向哪里不用多说。

    郑天宇摇摇头说道：“镇海生物被制裁倒没什么，可怕的不是这个。”

    “那是什么？”张磊瞪大着眼睛问道。

    ……

    “枪打出头鸟，这是一次对国内聚乳酸行业的一次警告……”陈冲有些沉重地说道。

    一旁的方浩森也点点头。

    至于突然造访的陈灏来说，这些他当然明白，而他今早前来实验室，当然是另有目的。

    “方教授、陈所长，实验室这里还有什么需要学校帮忙的吗？”陈灏沉声问道。

    今天早起就看到镇海生物被制裁的新闻，让他很痛心！

    昨天下午还和方浩森、陈冲二人聊到镇海生物要自己聚合丙交酯，结果今天就看到镇海生物被制裁了，这是要逼着对方低头认错啊！

    实在是太令人气愤了！

    方浩森眼睛一亮，直接说道：“我在北航的时候就对丙交酯这一块挺感兴趣的，在技术上困难有但是不大，倒是实验室人手上，我有几个朋友实力都挺不错，我想……”

    ………………

    北大元培通识课程体系

    1、从开办以来并没建立起来。这也是开办之初并未设想、而至今没有实现、从而影响这一实验效果的一个重要原因。这个实验的目的是建立一套类似于美国一流文理学院的通识教育体系，但开办了十几年，这个目的并未达到。你在网上可以搜到关于北京大学元培通识教育的许多评论文章，褒贬不一。但一句话，这个实验并不成功。

    2、北大元培学院是通识教育为主的，但目前它的培养模式并非自己开设通识教育课程，而是采用的拼盘式通识的方法，这种方法是否好有待讨论，但是目前国内的教育环境，很难开设独立的通识教育课程，这也许就是楼上所说的“实验失败”吧。

    所谓的拼盘式通识教育，是说元培学院的学生可以选修北大校内所有的专业课程，因此元培自己不开设通识教育课，但学生们通过自由组合不同院系的专业课，达到通识教育的结果。在大二时会分专业，同学们可以自由选择北大内任意专业作为主修方向（当然还保留转方向和修习其他专业课程的权利），也可以选择元培的特色专业：例如ppe（政治、经济与哲学），外国语与外国历史，古生物学、整合科学等，顾名思义，这些专业就是将各个院系的相关课程拼盘起来，作为你的必修课。

    本世纪启动本科教育教学改革的一面旗帜，元培学院探索厚基础、宽口径的人才培养模式已有13个年头，是国内最早一批试水通识教育的院校。而“元培”在这场人才试验中遭遇的意外、挫败、尴尬甚至争议，都充分折射通识之难和通识之痛。

    北大元培是国内通识教育改革中最早的、也是较为成熟的模式，现在通识教育在各个高校铺开，但目前的结果都不是特别好——不过至少迈出了一步。

    3、根据元培学院的人才培养方案，新生入学后，理论上可以选全校开设的任何一门课程，想听什么就听什么，课程学习计划全由自己制定；从大二开始，学生可以根据自己的兴趣自由选择学习方向，理论上也不受限制。

    “精神上的自由，学术上的自由，学习上的自由。”几乎所有学生在进入元培后，第一感受都是“自由”，但紧接着，多数人就会开始“迷茫”。
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