第(1/3)页

    1937年，抗战爆发，鹭岛大学整体搬迁到闽西的一座小城——长汀。

    但是搬过去以后，整个城里没有电灯，学生学习也没有电灯照明，时任校长萨本栋先生把政府配给自己用的一辆小汽车里面的发动机拆下来发电。

    萨本栋先生说：“我的车不要紧，但是得有光，这书才读得下去。”

    何谓师者，师者如明灯，当照亮学生前行之道路。

    孟彬书记不是达洛村孩子们的授课老师，但却是他们的人生导师，让他们得以上学。

    “山里的花不在乎你是否看它，是否欣赏它，明年春天也一定会如期开放。”

    徐永林书记毅然说道：“只有读书，才能让山里的孩子们走出大山，摆脱贫困。”

    正如当初他在入党申请书上写着的一段话：

    「只有把个人的追求融入党的理想之中，理想才会更远大。一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。」

    达洛村的脱贫致富，孟彬书记完成了一半，而剩下一半，便是他的毕生理想。

    贫困村脱贫的下一步是乡村振兴，他会扎根在达洛村，直到达洛村实现老有所依、幼有所教为止。

    “孟彬书记的故事，让我想到了一个人。”陈灏脑海中浮现一个人的身影。

    “谁？”徐永林书记问道。

    “陈嘉庚先生。”

    “陈嘉庚先生？”

    陈灏喟然长叹，达洛村所发生的，于当年形式所言，何不为一个缩影？

    “1919年7月13日，陈嘉庚先生在鹭岛发表了载入史册的倡办鹭大演讲：今日国势危如累卵。所赖以维持者，惟此方兴之教育与未死之民心耳。”

    这句话的意思是：民族危机，国势危难，在此国家岌岌可危之际之际，惟有振兴教育与不死民心才是拯救华夏的必经之路。

    核心就是“教育救国”。

    尔后的开学典礼上，陈嘉庚先生也讲过一段经典名言：

    【民心不死，国脉尚存，以四万万之民族，决无甘居人下之理。今日不达，尚有来日，及身不达，尚有子孙，如精卫之填海，愚公之移山，终有贯彻目的之日。】

    陈灏缓缓念道：“国家之富强，全在于国民；国民之发展，全在于教育；教育不振，则实业不兴。”

    陈嘉庚先生在鹭岛创办鹭岛大学，是想用教育来振兴国家；

    孟彬书记积极推动达洛村幼儿园、小学成立，是想用教育来振兴达洛村。

    国家为何如此重视教育？

    教育，实乃国之基石。

    那些宣称“教育无用论”的，非蠢既坏！
    第(1/3)页