第(1/3)页

    “解决完她的情绪了，那我呢？”

    陈里予就这么看着他，眼底闪动着些许明晦不清的暧昧意味，从沉淀成墨色的层层情绪间折射出来，像暗示，又不尽然。

    江声愣了愣，觉得有哪里不对，想辩解自己的重点从来都放在处理男朋友的情绪上，只是顺便保持尊重他人的原则处理问题——可一撞上陈里予的视线，他又立刻忘了自己想说什么，只连忙点点头：“那……怎么办？”

    “你自己想，”陈里予站起身，随手整理了几本想带去画室写的教辅往江声怀里一塞，语气淡淡的，听不出什么情绪，“去画室。”

    偏偏是这样不见喜怒的状态，才让江声有些无所适从，一时间不知该作何反应，身体却已经先于意识，乖乖接过了书。

    下节是生物课，十有八九也是讲上次做的练习。上课前还有半个小时的大课间，他们高三不出操，改成在室内活动锻炼——巡查的老师睁一只眼闭一只眼，久而久之着半个小时也就没什么人真的活动了，放着室内操的背景音乐自习，偶尔还会被老师占用作听写或讲题。

    这样的习题课江声很少听，发下试卷看见有什么问题大多当场就解决了，再不济去办公室问问老师或是回家上网查，至少不会留到上课再等老师来讲。

    “行，”于是他点点头，转身跟着人往外走，充当一只乖巧的搬书机器，附带陪聊功能，“今天是不是该学高二的内容了……”

    倒是没人想和他讨论学习计划。陈里予权当做没听见，自顾自地往前走——这时候走廊上还有不少来往的学生，说不了什么也做不了什么，他索性给足江声思考“怎么办”的时间。

    诚然，过了这么久，他早就没了最初看见那张信纸时候的出离愤怒或是不悦，毕竟他喜欢的人确实优秀，被送一封情书也在情理之中，江声的态度足够明确了，他也不该再揪住不放，像个无理取闹不分黑白的小孩子。

    只是浅淡的酸意始终缠在心头，不受控制地将他的思绪牵引向某些极端又消极的念头——长久存在的念头。

    或许他们两个人的立场从一开始起就不那么对等，他视江声为救赎，是不可替代的热源与依赖对象，这样“弃暗投明”的过程一生也只有一次，牵着他走出来的那个人是江声，也只能是江声了。

    然而受救赎者终究是被动的，施救者却不然。江声有这样的能力也有这样的条件，足以接近、照顾甚至拯救包括他在内的很多人，无非机缘巧合，偏偏恰好先遇见了他罢了——太多事实的碎片都在向他证明，江声还有选择其他道路的余地，会有别人爱他。娶妻生子，余生安定，前程光明，似乎都是唾手可得的事。

    只要放开他，就有余裕唾手而得了。

    比起吃醋，似乎更应当称之为危机感，或是某种藏在心底的未愈的自卑。他是个太矛盾也太两相分化的人，与生俱来的矜贵自傲尚且立在骨头里，后天种种经历加之于他的自我怀疑与安全感缺失却也骗不了人。

    于是他心知肚明，他其实并不想听什么甜言蜜语的道歉或哄劝，归根结底，只是想确认自己在对方心里的地位罢了——他的安全感来源于被照顾，被偏爱，被特殊对待，非他不可。
    第(1/3)页