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    就是星期六和星期天，朱成列没有与村里的伙伴去河里捉鱼，一直在学习，作业做得也比以前好了一些。

    “李老师，谢谢你看得起我，我一定会努力的。”朱成列感激地说道。

    “还有啊，你已经有十五岁了，知道自己什么事情该做的，什么是不该做的。有空时可以去玩，但不能多玩，毕竟作业还没有完成，是不是？”李快来劝道。

    “嗯，我知道了，我以后少和峰哥玩了。”

    朱成列点点头，“我爸说了，我初一就是跟着峰哥，我的成绩才会这么差。”

    李快来笑道：“我不是说马志峰不好，但是，大家老是出去玩，不学习，不做作业，甚至是违反纪律，更不好了。”

    “我以后一定会注意。”朱成列郑重地点着头。

    李快来让朱成列回教室了，心里有点感叹。

    其实，这次他叫出来的几个学生，朱成列的进步是最少的。

    但学生有时最需要的是鼓励教育，当他犯错时，把他的错误缩小，少批评，让他找出问题的存在，改正过来。

    如果发现学生的优点或进步，一定要把这些放大，让学生感觉自己的进步是明显的，这让他心里高兴，更加有动力去进步。

    现在朱成列就是这样，只有一点小进步，但被他放大后，他非常开心，非常有精神劲。

    昨晚朱成列的父母给他打电话，说朱成列放假这两天一直在家里学习。

    这就是进步，一种了不得的进步。

    当然，李快来也知道全班五十二个人，不是谁的学习都好。

    他只能尽可能地让他们喜欢学习，如果不能改变，他也是没有办法。毕竟这些是农村的学生，能遵守纪律算是不错了。

    就在李快来想回宿舍做课件时，韦秀琴跑了出来。“李老师，我有事向你汇报。”

    “什么事？”李快来停下脚步。

    “我今天听到马志峰跟马志东说，中午和下午，他都在网吧里玩游戏。”韦秀琴打小报告了。


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