第(2/3)页

    “他最后就没交？”

    “对啊，老师要也拿不走，死拽着啊……”

    “你俩可别聊了，快复习吧，下午还有一科数学呢。”华倩打断了还想继续说下去的盛安宁，“尤其是你，安宁，你说说你那个公式，到现在没背全吧？”

    盛安宁一愣，开始上下左右的寻找，“啊啊啊啊，快别说了，我公式书呢？”

    “好像还在门口呢……”盛安宁话还没说完就站起身来窜了出去，“好不容易带一回，还找不着了，和没带有什么区别。”

    盛安宁的一惊一乍在公式册子成功拿到手里之后结束，长舒了一口气的盛安宁又开始纠结起对语文卷子的答案。

    “我可不和你对，对完了太打击人了。”面对盛安宁的盛情邀请，世昕毫不犹豫拒绝。

    “我……”

    “华倩！”

    “行吧，多文本，简答题没办法对，然后这个文言文和古诗词鉴赏的题我有两个不确定……”

    “阅读题我只能保证第一题，最后那个语言运用我也不确定。”

    “别别别，你先说多文本你选的什么。”盛安宁手里的卷子已经翻到了一开头儿的多文本题，“这个第三道选择题，我觉得是b……你选的是什么？”

    “啊？为什么我觉得是c？”

    “b吧，我选的也是b。”

    “完了完了，那我选的d，岂不是肯定不对了。”

    “那我也完了，我选的a。”

    对答案的队伍向来如此，从零到一之后，便是“一升二，二升三，三升全班，全班恐错而欲对，对上就是赢。”

    “好么，咱么这是abcd四个选项都齐了呗。”长叹一口气，盛安宁对对答案表示放弃。

    “等等，安宁，那个阅读题能和你对一下么？”

    对答案的过程向来如此，参与容易，退出难。

    想要加入对答案的行列很容易，等到战战兢兢想要放弃对答案，依旧兴致勃勃的同学自然不会轻易把正确率高的学生放走。

    “卷子给你们，我背数学公式去了。”

    一张纸，一支笔，一摞数学公式，盛安宁一次次利用考试前一个多小时的时间背公式，创造分数奇迹。

    “二倍角公式，嗯……ok了。”
    第(2/3)页