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    双方交流卓有成效，确定合作意向之后，又才带着父母一起下楼，准备用餐。

    用餐时候，两位显然还是对曹成不愿意到铁路局职工子弟中学就读很不满，边吃饭，同时又抽空数落，时不时还做着思想工作。

    现场情况让张莎看在眼里，虽然她不清楚为什么要让曹成到铁路局子弟中学读书，但作为朋友之间，她觉得自己还是有必要说两句，不然对不起良心。

    放下筷子，回忆起自己当年读书的经历。

    “铁路子弟中学，那地儿最好还是不要去，教学质量比其它学校差了很多，能考上其它公立高中，就千万不要去这里，真不适合你。”

    国企工矿单位的子弟校，这种特殊学校由教育部和国企工矿单位共管，但经费都是国企承担，如果单位效益够好，以国企的尿性，差不多可以把学校硬件设施做到当地最好，没有之一。

    然而硬件设施好，却并不代表学校教学质量也好。

    本质上来说，由于子弟校的办学经费是国企负责承担，所以师资队伍的人事关系也都在国企系统内，那问题就来了。

    同样是当老师，到底是选择拿国企的企业编，还是拿公立学校的事业编？

    不用猜，只要是个稍微有脑子的老师，大家都会毫不犹豫地选择事业编，所以从根本上来说，国企子弟校压根儿是招不到优秀老师，再加上子弟校本就跟教育系统之间若即若离，所以很多专业、稀缺的教育资源是难以覆盖到子弟校。

    师资队伍不够强大，子弟校的教学质量又能有多高？

    再加上子弟校几乎都是单位内部的职工子弟就读，学生排外思想非常严重，他们几乎很难接受单位外面来的学生，单单以曹成的情况来说，去了之后怕是难以融入其中。

    这种环境下，学生是各种抱团排外，老师也成天混日子，得过且过。

    有关系、学习成绩好的职工子弟几乎都不愿在子弟校读书，其它教学质量好的学校才是最佳选择，张莎是在子弟校读了初中之后果断离开的典型。

    座位特殊时期的特殊产物，在国企逐渐改制，提倡精兵简政之后，诸如子弟校、职工医院都会逐渐减少。
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