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    【今天需要教学的内容为医疗器械。】

    【你给班上的同学好好普及了一番工作时所需要用到的各种工具。】

    【手术刀，剪刀，消防斧，电锯。】

    【当你将电锯掏出来并声称这是自己常要用到的手术工具后，一时间，台下学生们的神色都变得古怪了起来。】

    【你详细介绍了一番这些手术工具的作用，出人意料的是,    这个班级的学生似乎相当叛逆不服从管理，每当你出声时，下边都会出现一些声音。】

    【你决定给这些学生来一个下马威。】

    【你选中了其中一人作为实验对象，开始讲解关于人体构造学方面的知识。对方极不配合，甚至还好奇的把玩着你的消防斧跟手术刀，表示能不能送给他。】

    【你并没有进行回答,    该学生似乎有些不悦，冷冷看了你几眼。】

    【你的脸颊上浮现出和善的微笑，点了点头，表示对方只要能活着配合完这场手术便将手术工具送给对方。】

    【该学生虽然意识到了有某种不对，但还是点头表示配合。】

    【你也点了点头，开始拿对方作为教学示范案例。】

    【在示范过程当中，很不幸，你不小心出现了一点点小失误，导致该学生身体出现多处创伤性伤口，最后，在伱的竭力抢救下，对方还是活了过来。】

    【对于这个意外，你深深表示忏悔，但对方在经历了一次生死之间的徘徊后，也没有再要回手术器材，而是回到了座位上一声不吭,    目光凝视着你身体时不时发颤。】

    【你的举动都被一旁默默窥探的教导主任看在了眼中。】

    【今天的课程进行的很顺利,    在你进行了一番示范后，教室内的环境安静了许多，你走出房门，发现教导主任找上了你。】

    【对方希望你详细解释一下教室中手术台上发生的事情。】

    【你表示这是课堂需要用到模型，而又不小心出现的失误而已。】

    【教导主任沉默了一番，瞥了你一眼，表示医疗室当中缺少一个人体骨骼模型，希望你去收集一下。】

    【你点了点头接下了这个任务。】

    【你开始思考到底从哪去寻找人体骨骼比较合适。】
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