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    “这样吧，赵师，既然邢孟说自己没有丢下功课，不如我考他一考，若是邢孟能够答对，那自然没有撒谎，如若答不对，这等谎言满口之人，绝不能留在这圣贤书琅琅不绝的书塾！”

    姚天赐声音渐冷。

    “好！”

    邢孟一拍手，心道就等你这句呢。

    “不过，与其比试学过的内容，不如我们就今天赵师所书写的这道课题展开言辩，让赵师来判定高低，如何？”

    “没温习就没温习，还敢搞言辩，你一个大字不识几箩筐的纨绔，懂得言辩吗？”姚天赐奚落道。

    言辩，即围绕一个主题，通过逻辑分析，素材佐证，进而阐述出自己的观点，是非常考究辩者的功力的。

    邢孟大学就是校辩论队的，况且现在脑藏万卷书，下笔如神助，正所谓腹有诗书胆气足，区区言辩，有何畏惧？

    “听明白了，你不敢。”邢孟掏了掏耳朵，鄙视道。

    “放屁！”姚天赐毕竟少年心性，三言两语就被邢孟激起了胜负心，气冲冲地道：“那就言辩！”

    “好，还请赵师主持。”邢孟拱手道。

    “哎，也罢，既然你们要言辩，倒也无不可，但无论输赢，都要专注于读书，不可因此心生懈怠，亦或是颓丧。”赵尚儒告诫道。

    “明白。”

    “明白。”

    两人皆是点头。

    “此次课题，名为‘师与弟子’，也就是老师与学生，围绕这个课题，展开言辩，阐述二者的关系。”赵尚儒指着身后墙壁悬挂的纸墨文字道。

    邢孟满脸淡然，脑子中一篇现成的文字显现，《师说》。

    《师说》是唐宋八大家之首，被大文豪苏东坡尊称为文起八代之衰，道济天下之溺，忠犯人主之怒，勇夺三军之帅的散文大家韩愈的传世作品。

    论证师与弟子的关系的文章，在这篇文面前，皆为枉谈、妄言！

    换句话说，都是弟弟！

    姚天赐看着邢孟，神色藐视，道：“我先来吧，让邢孟多思考些时间，免得仓促应对，说我以势欺人。”

    “赵师，学生以为，师者，乃学生之表率，课业之教导，为人之模范。

    吾辈学生，当以师之教导为谨言慎行之根本，以师之训诫为处事入仕之良言。

    师与弟子，犹如日月之于林木，江湖之于鱼虾，瑞雪之于稼穑……

    师者，学生之遵循也！”

    姚天赐环顾书塾，脸色颇为自得，这片言辩文章，完全恪守尊师重道的原则，对仗工整，言辞恳切，整个书塾除了他，也无人可作出第二篇来。


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