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    “是说农田无际整整齐齐，小米高粱有多茁壮茂盛。子孙们如今获得丰收，酒食皆用谷物制作而成。”

    小宝的回答依旧从容不迫，很是沉稳。

    “你如何看《周颂·臣工》？”学政又出题。

    按说，学政前两题就已经完全可以给小宝一个好成绩了。

    但是学政心里虽满意，却想探探小宝的“根底”，看看这孩子究竟学识达到了什么程度。

    所以这一题出的有些难度。若出在卷面上，完全就是一道“策文”题了。

    小宝略加思索，便开口答道：

    “学生认为，这是一首赞扬周王关心农业生产的诗歌，大意是说：周王勉励农官们要‘顺天守时”’，贯彻执行国家的农业政策；

    积极做好各项农业生产监管工作，包括修水利、改良土壤，如深翻、平整、轮作等，以提高粮食产量，祈求有丰收之年。

    在这过程中，周王甚至还将亲自下地视察秋收。从中可以看出，国家对农业的高度重视。

    可在学生看来“王厘尔成”还不够，还应“劝民而造”，并给与“相应之政”。

    周王也好、农官也好，他们负责的是制定政策、监督管控，是自上而下的指挥，那么也要鼓励百姓自下而上的回应，具体来说，就是百姓要有自己的开创和尝试。

    如果在今天，我们依然守旧的只耕作已有的菽粟，不去发现、发展其他的农作物，不去想法增产增收，若是丰年还好，尚能糊口，那么荒年或灾年呢？”

    “那依你看该如何？”学政来了兴致，小小稚童，考虑问题有深度啊！

    “学生以为，农民虽然每日耕作很是辛苦，但也不是日日都忙碌无比。

    除了农忙，还有农闲。尤其是北方，冬季农闲时节更长。

    虽然农闲也不是真的就闲着，也要有打猎、编制或其他活计，但是开发一些新的营生才是最重要的。

    守着一亩三分地的收成，每年只有一个巴掌就数得过来的银钱，不如开发些新的、更为有效的活计。

    比如，每年春天，山间总有早熟的野菜、野果，为何不驯养成新的农作物？

    最早的稻米、粟麦，不也是从野生，经过驯化才成为如今可以大批种植的粮食？
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