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    有孩童道：“侯爷，有些字我们都学过了。”

    姬昌也不恼怒，“你虽然学过了，但却有新来的没有学过，我们迁就一下他。”

    乔坤心说，新来的，我吗？一瞬间他福至心灵，明白姬昌的意思，这句话是专门为他教的。当下揣摩“天地之动静，神明为之纪，阴阳之升降，表里以随迎”这句话。

    待众孩童都抄写完毕，姬昌又一个字一个字地解释含义，以及其中蕴含的道理。

    天地之间的阴阳动静变化，自然会有相应的表现，认真的观察发掘，才能清楚其中的奥妙。而这个在于个人的领会。

    果然是这样，乔坤心下了然。又看向墙壁，见墙上密密麻麻写了几百个字。

    依稀可见人、天、地、乾、坤、你、我、内、外、日、月、星、玄、虚等诸多字，但是无论如何都连不成完整的话。

    看来这些字不是，只能跟着这帮孩子认字了，他心道。

    接着姬昌开始跟这群小孩子讲如何制作粪肥，将粪晒干后，碾压和水一起浇地，能让庄稼长得更好。

    乔坤没想到这个时候就有粪肥，而且姬昌也懂农活。

    不过这粪肥和他印象中完全不同。他记得粪要堆起来，发酵之后才能用作肥料，而不是像姬昌所说晒干，碾压。

    这些教授完毕，众孩童便归家，总共也就半个时辰多一点。众孩童离开时分明有些恋恋不舍。

    乔坤问姬昌：“为何每天只学这么一点？”一天一句，那凑成一整篇功法要多长时间？

    姬昌道：“每家生活都困难，这些孩子还要帮忙采集、做饭。能每日学半个时辰已然不容易。”

    乔坤有些理解那群孩童依依不舍是什么意思了。与干活相比，果然还是上课比较舒服。

    姬昌又道：“我总是讲一些我知道的，能帮助他们的东西。”

    乔坤想到这些孩童都如此消瘦，便有些不忍：“那为何还要让他们学习文字？”

    他们每个人都是重要的劳动力，如果不学，也许能更好？

    姬昌叹息：“文字应该被记住。”

    自从仓颉观神魔之纹而造字以来，已过去三千多年，自从有文字，人族的历史才被书学铭记。

    乔坤有超过姬昌好几千年的见识，自然知道姬昌说的对，文字应该被记住，正因为有了文字，知识的积累才成为可能。以后种种进步才成为可能。

    但是乔坤觉得作为一个普通人，应该自私一点，他做不到伟大，管不了整个种族，整个天下，只想着让自己，让自己关心的人过得好罢了。

    他做不到，也不会要求别人做到。但这并不妨碍他对能做到的人心怀敬意。
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