第(2/3)页

    陈老师试图跟他们讲道理，“不存在什么理科比文科更好这样的说法，孙芳华这孩子心思细腻，学文也没有什么不好的，至于你说的重本率的问题，是因为我们学校的所有特长班都在文科。”

    对方好像抓住了陈老师的逻辑漏洞一般，“对啊，特长班都放文科不正是说明了文科不行？所以那些不会学习的才去文科班的？行了，不用跟我讲这么多，你把孙芳华的意向表改了就行。”

    说着就挂断了电话，没给陈老师继续说话的机会。

    陈老师非常无语，文科想要学好也很不容易的好不好！至于为啥要把特长生放文科，那是因为他们要经常出去培训或者参加比赛啊！文科的书上都是汉字，他们在外面培训的时候还能自己背一背，可理科要自学就没那么容易啊！

    陈老师内心咆哮了一会儿，把孙芳华叫来了办公室。

    孙芳华知道陈老师叫她去干嘛的，她不想妥协，想为自己再争取一下。

    她放月假回家的时候，本来没打算跟父母讲这件事的，到时候意向上交，分科名单定下来之后再去讲，生米煮成熟饭，父母除了把她臭骂一顿，也改变不了什么了。

    但是孙家有亲戚是教育系统里面的，孙母打听到了这个事情，逼着孙芳华把意向表拿出来，一看到上面填的是“文科”俩字，孙母当时就把意向表撕了。

    孙父在一边冷嘲热讽，“没用的人，就只知道逃避。”

    无论孙芳华怎么解释，孙父孙母都不听。

    后面孙芳华还是跟陈老师上报的“文科”的意向。孙父孙母知道女儿现在翅膀硬了，不会那么听话了，就给陈老师打了那通电话。

    陈老师看着有些瑟缩但是眼神十分坚定的孙芳华，暗自叹了口气，“你自己想清楚之后做的这个决定，老师不给你改，但是跟父母那边还是要解释清楚，不然今后你今后的学习生活都会受到影响。需要帮忙的话，随时联系我。”

    孙芳华拼命忍住眼泪，“谢谢陈老师。”

    陈老师拍了拍她的肩膀，“回去吧，好好儿学。”

    那天以后，陈老师就没有再接到过孙父孙母的电话了。
    第(2/3)页