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    不知不觉中教授的演讲已经接近尾声，文小满的‘速记本’上也写满了。

    最后教授进行最后的提问，“那么你们有没有想过，大脑的bigidea是什么呢？”

    对于这种前瞻性的问题，教室里坐着的这群聪明大脑们自然也有不同的理解，思想的碰撞产生的火花是很迷人的，越来越多的人加入了讨论。

    乔姆斯基教授扫了一眼过来交流的华国团队，见他们没有参与进来，就干脆点了他们的名，“听说今天这堂课还有来自华国的小同学，让我们来听听来自东方的大脑有什么好的idea吧。”

    讨论中的众人停了下来，四下张望着，想看看这些小同学的真面目。

    领队老师坐在后面，觉得自己的脑子有些发痒。

    这次带团队来听乔姆斯基的课是临时加的，正好来交流的时候碰到了，就让这些孩子们感受一下大师级的课是什么样的。

    这节课讲的内容对这些高中生和大一大二学生来说太深奥了一点，也没想让他们听懂，就是感受一下氛围。

    很多来听课的本校生都是硕士，他们都还不见得能全部理解这堂课的内容，更不要说这些小朋友了，有的同学甚至还是第一次听全英文的讲课。

    可现在被架在了这里，虽然他们一看就年纪很小，说没听懂也不会有人觉得有什么大不了的，但领队总觉得在这样的场合就不应该露怯，要是没有同学站起来的话，那自己……也不知道显不显老……

    在领队纠结的时候，文小满站了起来。

    她其实也没有太听懂来着，但是她和领队的想法是一样的，这种时候，自己大大方方地表达出观点，比什么都不做要好。

    她翻了翻自己前面做的速记，现在离乔姆斯基教授讲完还没过多久，那些记忆在脑子里都还是热乎的。

    于是她在脑海中飞速地转化，用自己的语言，把乔姆斯基教授刚刚讲述的重点部分英译英翻译了一遍。再结合刚刚其他同学的回答，糅合自己的理解，提炼出了一个出题人或许会喜欢的答案。

    文小满说完之后，就坐下了，脑海中响起系统的小气奖励声，记忆力+0.1%。
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