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    这可能是一个些人所向往的军兵和谐，这也是确实一个团结融洽的氛围。但是，他放在天城就是不对。

    前文说过了，叶宁他们龙城的军训，不仅仅只是军训，还要带外实习，甚至可能亲自带兵上前线。而天城的军训，则更是另一码事，他们只管教，日后带兵打仗与他们无关。

    在这种情景下，天城的教官容易滋生一种别样的思想。当一个人觉得自己含辛茹苦养了四年的新兵，从此以后与自己再无瓜葛之后，他们还会再投入感情吗？

    如果是一位老师，为了和学生交流，了解学生思想，深入交流，在所难免。师生们都会了解彼此，共同成长。那一段时间他们会很相熟。但那段时间之后呢？

    时隔多年再次聚首之时，老师只会对那些疯狂刷存在感的人（成绩极好，成绩极差，极其调皮，经常找老师聊天等）有印象，其他人则是记不太清。那这些更没有地方刷存在感的军人们呢？

    他们明白，他们知道。和这些年轻人有了感情，他们以后的人生也不会就此换变化一番模样。他们清楚这些，所以与其去整顿好关系，不如直接立下下马威，让他们端正态度，端正纪律。

    这些人，明明只是人生路上的一道风景，却要为其注入一些心力，这是逢场作戏？还是珍惜自己生活的每一天？人和人，都不同。

    而天城默认的统一做法，就是阶级划分明确，不要注入太多感情，这样才是对自己，对整个流程最好的事情。他们才真的是逢场作戏。

    但叶宁和他们不一样，他们已经圈定了命运，只能一辈子在这里教育新兵。叶宁不想，他有能力跨出这项规则，他可以带着自己教育好的兵一起成长。而对没有朋友的叶宁来说，他反而更重视这般感情，将其视作友谊。

    在闲暇休息时间，叶宁会和新兵们一起坐在草地上聊天。他们谈笑风生，分享着彼此喜怒哀乐。叶宁告诉他们自己曾经军旅经历，分享战友之间的故事，让新兵们感受到军人的骄傲和使命感。

    有时候，叶宁会主动找个角落，邀请几个新兵一起玩牌或者打篮球，即便他很菜，基本上什么都不会。这样微妙的变化让新兵们感到欣喜和惊喜，他们渐渐地看到了教官身上更多的特质，除了严厉和要求，还有温暖和热情。

    这一个月，他们都已经蜕变。如今已经有了军人的风范，军人的魂魄。这就是一个月军训所要达到的效果。全军营上下，应当共为一心；全军营士气，应当慷慨激昂！

    一个月的正军风，整军威的军训结束了，下面就要开始开始正常的异能者的训练了。叶宁他们这些教官的教学内容也要随着变化了。

    在这最后一个夜晚，全军营新兵们举行了一次小型的文艺表演。他们唱歌、跳舞、表演小品，尽情展现自己的才华。教坐在最后一排，欣赏着每一个节目，鼓他们大表演。

    当自己的新兵们结束演出时，叶宁起立鼓掌，带头欢呼和喝彩。他走上舞台，与新兵们一起合唱一首军歌这个瞬间，大家感受到了一种无法言表的团结和亲密。

    叶宁不仅仅是个指挥员，更是个倾听者和信任的人。新兵们可以随时找到他倾诉心声，向他请教问题。叶宁会耐心地给予建议和回应，用各种诙谐幽默的小故事并鼓励他们勇往直前。
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