第(1/3)页

    人还不是一般的产品，她相当于是一个个教师，能教的学生当然是几何级数增长。

    能限制的无非就是“入选”的条件，无亲的适龄孤女，这个国内也不知道有多少，林双反正是没看过统计。

    但四年之前，国内对教育方面的质疑已经是沸沸扬扬，大学出来的人有极大百分比都在失业。

    前年开始，又有人开始讨论，国内的学制问题，认为国人花在“校内教育”的时间太长了。

    上学是做什么？

    除了学会为人处事，交际人脉，当然是有本证书。

    因为社会发展到这个阶段，如果提升能力的话，读书、做事、职场打拼，提升速度最快，何必听那些没走出过校园的老师讲；开阔视野的话，打开手机，就能纵观全球；连接人脉的话，那应该去参加各种训练营、培训班……

    不是说能力不重要，相反能力永远是一个人的立身之本。但是在很多时候，比能力更重要的是，让别人觉得你有能力。而学历就是最能影响别人判断的因素。比如说，如果一个普通高校和一个清北生同台竞技，这边还没表现，那边估计就在心里就先打分了。

    高校名校形成的是另一种资源圈，出去就业时面试官可能就是学长，或者这个公司就是学长们创立的，当然会扶学妹一把。

    可如果整个就业体系崩了呢？

    学长们都吃不上饭了！

    到大学毕业，一个人都得二十二岁到二十五岁。花钱多还收不回本。

    大学生出来之后，当外卖员，送快递，反过去想想，这些跟十年寒窗学的有什么关系？

    林昭教导的这些孩子，能愿意上大学才奇怪了。

    她本身就从初中开始让这些人进入到她名下的实业短期工作，一个个还按着特工的标准来培养。

    进大学当女兵王？

    那不如早点跟姐姐妹妹们一起开心工作。

    “其实呢，也不完全是这样。”林昭叹了口气。

    “嗯？”

    “其实大学是一个圈子，去或不去，在于他们想不想进去那个生活圈。相较于这些跟她们相似经历的人来说，那边显然是更没吸引力的。”

    “......她们想找自己真正的同伴？”

    “对，她们从小就观察社会观察人，都不简单的。”
    第(1/3)页