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    杨云昭临危受命，被上级任命为塞北大学化学系主任，明确要求他重新把塞北大学化学系给撑起来，不要让这么一个重点学科就这么垮了。

    但是当杨云昭到了塞北大学，了解完情况之后，他发现这里的情况远比想象的还要严重。

    在与化学系的老师们研究之后，大家一致认为，现在的化学系首先要解决的问题有两个。

    一个是人才，另一个是教材！

    人才的话又分为老师和学生，想要重新将化学系搞起来，首先要有一批专业素质过硬的老师，同时也要有一批素质较高的学生，缺一不可。

    老师的话，他们决定向京城方面求援，请上面调给他们一些具有相当水平的老师，到塞北大学任教。

    学生的话，他们也给主管大学生推荐的部门打了报告，让他们在推荐化学系的学生的时候，单独对他们的化学水平进行测试。

    水平太低的，就转到其他专业。

    总而言之，化学系的学生一定要优中选优。

    至于教材的话，他们也不打算采用原来的教材。

    原因也简单，简化前的教材确实太过于深奥，简化后的教材又实在是简单。

    所以，他们决定重新编写一部更加简洁有效的，且符合塞北大学学生水平的教材。

    于是乎，杨云昭托人从国外的牛津、剑桥等大学弄回来几十本教材，然后希望综合这些教材的优点，重新编写塞北大学的教材。

    然而问题来了，当他们费了九牛二虎之力，将这些教材从国外弄了回来，但没想到的是，想把它们翻译成中文却遇到了麻烦。

    一方面是因为现在全国各个单位都缺翻译人才，有时候一个好的翻译师要同时为十几个单位翻译东西，任务都排到了好几年后。

    另一方面是因为化学毕竟是相当专业的学科，一般的翻译师即便是英文水平再好，有些专业名词以及解释却依旧翻译不出来。

    而这玩意儿还容不得一点错误，一旦教材释义发生错误，那可真就是差之毫厘谬以千里了！

    无奈之下，杨云昭只能托关系找到了省编译局的郭副局长，希望他能给自己找一个合适的翻译师。

    而郭怀青经过一番比对之后，最终将他带到了周扬这里。

    听完杨云昭的解释，周扬心里有底了。
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