第(2/3)页

    钟藜性格敏感，缺乏人际交流能力，情感倒是丰富。

    她的作文遣词造句非比寻常，里面读到的人生感悟，让他都有些受启发。

    之前上课他抓到她做与课堂无关的事情，想着她容易发作的病情，秉着公正小小地说她几句就可，却发现她本子上写着诗词。

    从未读到过，上面还有许多修改的痕迹，下课就把她叫到了办公室，才发现那是她自己写的。

    钟藜没有自信，在他多次的鼓励下，终于愿意跟他分享她写得那些诗词，每一首质量都出奇的高。

    他一直关注着钟藜，这次成绩下来非常让他意外，同时又在心里默默感叹钟藜没有辜负他对她的期望。

    方梨点头。

    周老师给她撑腰，“钟藜这个学生脑子本来就聪明，只是跟不上进度才一直垫底。听说她病情好转许多，自是不会像之前那样三天两头往医院跑，找个课外辅导，成绩上来也是很正常的事。”

    语文课代表也在列，听到周老师这么支持钟藜，当即出了声：“可老师你不觉得钟藜的成绩高得不正常吗？”

    学生之间攀比成绩这种现象一直存在。

    钟藜的崛起对他们来说多了一个强大的竞争对手。

    ……
    第(2/3)页