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    整天就知道叫我们背这背那，特别是作文。什么作文的格式，套路丫！他真的要我们像早读读书那样去读去背！最好还叫我们背熟一两篇优秀作文，那样下笔就有保障喔！

    我没有背过，觉得这样太死学了！根本就没有创新，只是背别人的，写别人的，有什么意思？我不喜欢！我内心的自由，还是跟着自己的感觉去写作文，就算作文不高分也没关系，因为那是我的作文，不是别人的。

    有一篇作文好像叫《鞋子里的砂石》，我好奇地用文言文写了，第一次。后来，他给了我五十分。我以为，他懂我了。

    直到他上课表扬作文写得好的同学时，没有我。而他表扬的那位同学，也是作文得了五十分。为什么没有我呢？我想，他应该是不支持**写文言文的。嗯，那么他应该会找我谈话吧。不过，没有。他就这样给了我五十分，没有表扬我，也没有和我说过哪里要改进，就这么地让我不明不白地对着那五十分。

    感觉，好可笑！我爱语文，却被一个这样的语文老师教！真心觉得可悲……

    于是，有点自甘堕落了。那时的我，心境就是这么奇怪。

    座位前的娟，好喜欢写一些诗词给我看。给人的感觉是，她好有写词的才华。

    她说：“就算以后我们不同班，我也会偶尔写词拿给你看的。”

    “好呀！”我笑着点头。

    再后来，分班了，我是普通班的，在十一班。她是重点班的，好像是在十八班吧。总之，有距离。

    距离，有时产生的不是美，而是更多的不确定。


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