第(3/3)页

    这篇文章，从两个方面阐述了节度使制度，并且考生也写出了自己的见解。

    李祀看完后，将文章递给礼部尚书，让他看一遍。

    “好文章！”

    礼部尚书快速扫了眼，微微点头。

    文章的主旨核心，一直都围绕着陛下所给的‘节度使’提示，并且，整篇文章之中，考生的观点并非纸上谈兵，非常具体实际意义...

    若是往届科举，这篇文章，当为状元。

    只不过，礼部尚书偷偷瞄了眼皇帝，试探问道：“陛下觉得如何？”

    李祀微微摇头：“文章倒写的不错，可是缺少一种杀伐果断！”

    “但也算难得了。”

    “这篇文章，是谁写的啊？”

    李祀望向礼部尚书。

    礼部尚书躬身道：“启禀陛下，考生名为陈河。”

    李祀继续翻看着一篇文章。

    十位考生，既然能通过解试省试，当然满腹经纶，李祀大致扫了眼，虽然谈不上极好，可也不算太差。

    只是，当李祀看到第八篇文章之时，眉头微微一皱。

    第八篇文章的题目为：节度使制度，大唐之幸！

    然后，整篇文章都是在吹捧节度使制度的如何优越。

    李祀不动声色的将这篇文章的排名划到第十。

    随后，李祀望向最后一篇文章。

    李祀看到文章的题目时，顿时觉得眼前一亮。

    “节度使制度，该废！”

    这篇文章的字体苍劲有力，字体间虽有凌乱，可段落之间，极为工整，让人看得十分舒服。

    李祀快速看着这篇文章。

    文章的主旨是节度使制度的废留问题。

    该位考生从太宗皇帝开始，以民生、经济、政治为例，详细剖析了节度使制度对大唐的影响。

    最后，文章的主题跃然纸上。

    节度使制度，虽能镇守边疆，抵御异族，但于大唐统治百害而无一利。

    节度使制度，该废！

    从这篇文章之中，李祀仿佛能看到，一位年轻的士子，煮酒论英雄，笑谈天下大势。

    李祀看完了这篇文章，随口问道：“这篇文章是谁写的啊？”

    礼部尚书立即回答道：“回禀陛下，文章的考生名为王牧，乃岭南那边的才子，省试成绩，他是第一...”

    “王牧？”

    李祀对这个名字有些印象。

    科举省试文章中，一篇‘家事国事天下事’，让李祀有些侧目。

    李祀看完了所有文章，心里开始比较起来。

    他要从这十篇文章之中，选出状元、榜眼、探花......


    第(3/3)页