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    同学知道他说了，老师也不会单独给他讲解一遍的，只会骂他笨，所以他才不说实话。

    他抱着侥幸心理，想着只要老师不抽到他，他这节课就能蒙混过关，然后用下课时间攻克这道题。

    但是他没逃过。

    那同学站在上面，低着头，不敢正眼看老师一眼。

    老师的怒骂并没有停止，“三个重点班，就你的学习速度最慢，你难道不觉得羞愧？”

    “你家人花那么多学费让你上重点班，但你完全是烂泥扶不上墙，你就不……”

    黎颜听不下去了，举手表态，“老师，我也不会，但我并不羞愧。”

    “我只是脑子慢，又不是不想学，如果能利用下课时间，来参透这道题目，难道不是应该值得骄傲的事情吗？”

    “人跟人的脑子本就不一样，您不能拿其他人的速度，来限制所有学生吧？这是不公平的！”

    “还有，贬低学生的自信，我要是把这段视频发出去，老师您的课，还会有人听吗？”

    黎颜晃动着手里的手机，挑眉跟老师对峙。

    如果说重点班，只是教学条件严苛，但是真心为学生好的话，黎颜其实是可以接受的。

    但是打着教学模式严苛的名号，却对学生进行无休止的谩骂和贬低，企图用摧毁学生信心，来达到控制学生思想的目的的话，黎颜真的忍不了。

    而且这些老师的教育模式，跟那些戒网瘾学校，有什么区别吗？

    不都是先把学生暴力驯服，然后让他们变得言听计从？

    在这种教育模式下出来的学生，能有几个是精神正常的？

    看着黎颜得意的模样，老师紧紧握着戒尺，“这位同学，你是新来的，我不想跟你计较。”

    “而且你自己笨，请你不要同化其他同学，让他们学习欲望朝你靠拢，不然你就是在害其他同学。”

    “可是老师，他都说他会用下课时间学习了，您还想要求什么？”

    “如果您怕他下课时间懈怠，完全可以等到下次上课时，对他进行抽查。”

    “可您无休止的贬低，以及即将进行的惩罚，对他有帮助吗？”

    “除了让他变得不自信，身上多些难忍的疼痛之外，他能获得什么大的收获吗？”

    “你懂什么，只有在压力面前，他们才能飞快进步！”


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