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    阿爾法的生活環境幾乎是一成不變的，它每天看到的就是這幾個人，每天看到的是完全相同的環境，低等智力的生物不會有什么感覺，但智力越高的生物越受不了這種單調至極的環境，而貝塔雖然也被關在房間里，但至少能隔著窗外眺望外面每天都不一樣的世界……最重要的是，阿爾法始終跟人類隔著玻璃，15號卻不知道何時就已把貝塔放出了籠子。

    同猴不同命，說好的同一個世界、同一個夢想呢？老師的意思是這對阿爾法而言比較殘忍，江禪機覺得阿爾法有點兒可憐，但不會同情心泛濫到去怪罪這些老師，否則又怎么對得起曾經將猿人滅絕的智人先祖，都是為了人類的生存。

    “不會。”江禪機搖頭，“你們做的事令人敬佩還來不及，科學研究總要有犧牲，再說它們又不是……人。”

    老師欣慰地松了口氣，“你們能理解就好。”

    不過江禪機能理解，他可不敢保證學校里的小學妹們能理解，畢竟那些小女生連見殺雞可能都要同情一下雞，還是不要讓她們知道為好。

    “對了，您知道路老師現在正在進行的……研究么？”他問道。

    老師點頭，“大致了解，她前幾天還來找我們交流過，主要是談一些那個世界的細菌、病毒之類的事。”

    “關于這個，您能詳細講一下么？”江禪機好奇道，“那個世界的微生物什么的，真有那么厲害？”

    “我們對于這點也所知甚少，在處理‘通道’的行動中，老師們都是要盡量避免與那個世界的生物有直接身體接觸，生物遺骸都要現場焚毀做無害化處理，回來之后的衣物也要做徹底消毒。”老師望向玻璃墻另一側的阿爾法，“具體到阿爾法和貝塔，把它們帶回實驗室之后，我們就對它們做了檢查，確實在它們體內和體表找到了一些地球上不存在的微生物，但經過一段時間的觀察，我們認為至少它們身上的這些微生物對人類沒有致病性，這才放心地把貝塔交給你們帶走……所以令拉斐感染的那種微生物，可能也是一種特例，就如同地球上的狂犬病。”

    江禪機算是稍微放心一些，不過這位老師接下來的話就令他大吃一驚。

    “這次跟路老師交談之后，我們也得到了一些啟發和靈感，就找來雄性和雌性的猴子分別進行了實驗，得到了有意思的結果——從阿爾法和貝塔體內找到的這些微生物，大部分而言，在雄性猴子體內的存活率和存活時間明顯低于雌性猴子，就像是……水土不服一樣，具體原因尚不清楚。”老師說道。

    某種程度上，這算是一個好消息，意味著他面對那個世界的微生物就如莉莉絲獲得了百病不侵的能力，不過若是遇到特別暴烈的某些微生物，比如拉斐體內的那種，遇到水土不服的時候則會殺死雄性宿主，與宿主同歸于盡——其實無論是致病病毒還是細菌，如果有選擇，它們都不想殺死宿主，宿主活著它們才能傳播得更遠。


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